2021年3月31日，范佳静副书记以“促教改、抓学风、提内力，有效推进中德工程师学院高质量教育”为主题，带领成员们仔细学习了两会政府工作报告中关于教育的重要论述。

范书记说，中德工程师学院的初心和使命就是引入德国优质教学资源和教学管理模式，结合中国学生特色，不断融合、创新，探索建设新型应用型大学，培养了一批具有创新精神、实践能力和国际素养的高素质应用型人才。但是新高考制度改革带来的生源质量下降，2020年新冠疫情带来的德方在线授课效果不佳，给中德工程师学院带来了前所未有的严峻局面。面对存在的情况，学院需要进一步促教改、抓学风、提内力，有效推进中德工程师学院高质量教育。

促教改，需要提出适合与学生的教学方式，考核方式，通过教学方式和考核方式的改变推动学生学习习惯和方法的改变，从而真正做到能力培养为目的的高质量教育。抓学风，坚持管理与教育相结合，着力强化学风管理的制度建设，营造良好的育人环境。健全全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效工作机制，狠抓落实，促使学生明确学习目标、端正学习态度、提升学习能力、提高学习质量。提内力，就是要通过加强专业介绍、学风管理、教育教学改革，进一步激发学生学习内动力，将被动学习转变为主动学习，减少畏难情绪，不断突破自我。

范书记强调加强思想品德教育的重要性，希望通过课程思政教育、学生活动开展和党员优秀事迹宣传来对学生进行引导。教书育人，育人最为关键，只要思想正，品德高的人才才是社会主义建设真正需要的人才。

理论中心组成员们纷纷围绕“高质量发展”展开讨论。薛文提出，发展高质量教育的重要主体是学生，内驱力的提升、学风提升非常重要，学院应落实制度、扎实推进相应工作，同时也要兼顾新时代大学生的特点。新专业的拓展应与市场需求紧密结合，对接“八大万亿产业”。李成炜表示，学工团队将执行并不断完善学风提升计划，通过严格管理、思想引领、环境营造、团队互助等手段，引导学生明确学习目标、端正学习态度、规范学习行为、提高学习效率，促进学生健康成长，提高综合素质。同时希望学院可以组织经验丰富、在课程思政建设有一定经验和成果的资深教师开展相应的研讨会，来帮助年轻教师理解课程思政的内涵，顺利开展课程思政建设。张云莲对于课程思政是一种潜移默化的存在，可以考虑学院教师将课程思政教育写成论文，作为学院的成果和传承。