课程名称：大学德语B4/B5

课程类型：必修课

选课人数：66人

选用教学平台及授课方式:钉钉教学平台；课程直播+视频会议模式

选用教材：

摆脱传统的课本教材，以提升交际会话能力和达到德语确认考要求的语言水平为教学目标，教师整合一套以电子文档、视频教学为主的符合B2德语语言水平的线上教材。

主要教学环节

线上课程准备环节

网课开课前先与学生进行直播模式和视频会议模式的调测，包括设备、画面、音源的清晰度，互动的可能性等；以及将本学期的德语教学计划与大纲、本月度线上德语教学的规划跟学生进行讲解与交流。

课前会将主题词汇、科普类型的文章或者主题导入型视频上传到群里，学生们可以就该主题进行课前准备与思考。

线上课程教学环节

以德语B2语言水平的高标准和要求并结合社会热门主题来制定教学内容，如Umwelt und Energie(环境与能源)，Gesundheit und neuartiges Coronavirus(健康与新冠病毒)，Weltbevölkerung(世界人口)等。

教学环节主要是从词汇认识、阅读理解、语法补充、观点表达以及图表描述等方面展开，部分德语练习也会按照德语确认考的要求和题型进行训练。教师通过直播以及共享资料提供该主题的词汇、科普文章、报刊文摘等，以此在课堂上提高线上参与者对该主题听力、阅读的理解，对词汇的运用，对该主题阐述介绍以及表达自己观点的能力。

课堂的互动环节主要为课堂直播期间教师提问学生连麦回答，以及在教学群里的提问与答疑。

以当下最被关注与热议的“新冠病毒”主题为例—— 在直播过程中讲解关于健康与疾病、新冠病毒相关的词汇与科普文章，要求学生逐步掌握这些较为陌生及难度较高的单词并能理解与该主题相关的听力与阅读文章。教师也可以补充些课外的阅读，供学生额外学习及思考。

课后教学环节

在新教学周前教师会上传接下来一周的作业，以听力、词汇补充、文章阅读、写作等练习穿插进行。除此之外教师会在每次上课结束后共享教学视频的录播文件及课件，供学生课后进行查漏补充。

注：教学视频与课件的共享

注：每日作业的布置

教学反馈

学生对德语在线教学的热情普遍较高，参与积极、按时打卡报到，大部分同学能做到不迟到不早退，有课程冲突及时向老师线上请假，并能够按时完成作业，在课上互动也较为顺利。

在线发放55份关于在线教学质量的调查问卷，收到50名同学的反馈，总体满意度颇高且对教学方式和教学内容提出了建议。其结果如下：